Dokumentacja - Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

Doradztwo_zawodowe_Program_realizacji_WSDZ_-_SP_Perly.docx

Program Realizacji WSDZ- Szkoła Podstawowa w Perłach w roku szkolnym 2023/2024

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej w Perłach obejmuje celowe, uporządkowane i wzajemnie powiązane działania związane z doradztwem zawodowym realizowanym w szkole, podlegające wewnętrznej ewaluacji. Dla działań tych – zaplanowanych na rok szkolny – zostają określeni adresaci, realizatorzy oraz partnerzy.

Program realizacji doradztwa zawodowego został opracowany w oparciu Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego i zawiera:

I. Podstawy prawne

II. Założenia ogólne

III. Cel ogólny doradztwa zawodowego

IV. Treści programowe oraz efekty realizacji programu

V. Realizacja programu

VI. Ewaluacja programu

Podstawy prawne:

Prowadzenie działań związanych z doradztwem zawodowym w szkole/placówce regulują:

- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 poz.59)

- Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017 poz. 1591 ze zmianami 2018 poz. 1647)

- Rozporządzenie MEN z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. 2018 poz. 1675)

- Rozporządzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. 2017 poz.703)

- Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz. U. 2018 poz. 1601).

II. Założenia ogólne

Program realizacji doradztwa zawodowego został opracowany w oparciu o Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. Przygotowując niniejszy Program, uwzględniono wyniki przeprowadzonej diagnozy zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe w celu wsparcia uczniów w planowaniu dalszej edukacji i kariery zawodowej.

Program obejmuje treści i działania, które realizowane będą w ramach:

- zajęć z doradztwa zawodowego, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 109 ust. 1 pkt. 7,

- zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

- przedsięwzięć i różnorodnych form wsparcia udzielanych uczniom w szkole przez kadrę pedagogiczną podczas bieżącej pracy, w tym także w formie wycieczek zawodoznawczych czy też na zajęciach z nauczycielem wychowawcą.

Cel ogólny doradztwa zawodowego

Działania w zakresie doradztwa zawodowego mają na celu wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich do świadomego i samodzielnego wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, z uwzględnieniem ich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych oraz informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy.

Treści programowe oraz efekty realizacji programu

Planowane działania uwzględniają zasoby szkoły/placówki, potrzeby i możliwości oraz treści programowe w obszarach:

Poznanie siebie;
Świat zawodów i rynek pracy;
Rynek edukacyjny i uczenia się przez całe życie;
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- zawodowych.

Treści szczegółowe stanowią załącznik do programu.

Program umożliwia:

- uzyskanie przez uczniów dostępu do wsparcia z zakresu doradztwa zawodowego;

- wsparcie rodziców w związku z udzielaniem przez nich pomocy w podejmowaniu przez dzieci decyzji edukacyjno-zawodowych;

- wzbogacenie oferty szkoły i jej promocję w obszarze działań z zakresu doradztwa zawodowego;

- przejrzystość i ciągłość oddziaływań poprzez wskazanie osób działających na rzecz Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego oraz określanie zakresu ich odpowiedzialności.

Ponadto sprawnie funkcjonujący system doradztwa zawodowego, dzięki zaangażowaniu wszystkich nauczycieli, wychowawców, specjalistów w szkole/placówce oraz podmiotów współpracujących w zakresie wsparcia rozwoju zawodowego uczniów daje efekt synergii.

Realizacja programu

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego określa:

Działania związane z realizacją doradztwa zawodowego, w tym:

a) tematykę działań;

b) metody i formy działań z uwzględnieniem udziału rodziców w tych działaniach;

c) terminy realizacji działań;

d) osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań.

Podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji zadań z doradztwa.

Oddziały Przedszkolne

Treści

Treści szczegółowe

Temat/działanie

Metody i formy realizacji działań

Terminy realizacji działań

Realizatorzy

Podmioty wspierające

Odbiorcy

Poz
nanie sie
bie

1.1 Określa, co lubi robić

1.2 Podaje przykłady różnych zainteresowań

1.3 określa, co robi dobrze

1.4. podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych

Zajęcia przedszkolne

Zajęcia z wychowawcą (pogadanki, zajęcia plastyczne) Jak spędzam wolny czas?

Cały rok szkolny,

Wychowawca, Bibliotekarz,

Nauczyciel świetlicy

pedagog szkolny, nauczyciel świetlicy

Oddziały przedszkolne

Rozmowy kierowane, odgrywanie scenek

W ciągu całego roku szkolnego

Wychowawca, wszyscy nauczyciele i specjaliści pracujący mający zajęcia z uczniami

Oddziały przedszkolne

Świat zawodów i rynek pracy.

2.1 Odgrywa różne role zawodowe w zabawie

2.2 Podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie

2.3 wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których dziecko uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncerty, pocztę

2.5 Opowiada

o sobie w grupie

Zajęcia przedszkolne

Rozmowy kierowane, odgrywanie scenek, zajęcia plastyczne

Rozmowy kierowane, odgrywanie scenek

W ciągu całego roku szkolnego

Wg potrzeb

Wychowawca, wszyscy nauczyciele i specjaliści pracujący mający zajęcia z uczniami

Oddziały przedszkolne

2.4 podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy

2.5 opowiada o sobie w grupie rówieśniczej

Zajęcia przedszkolne

Spotkanie z pielęgniarką szkolną

Wyjście do OSP Perły

Wyjście do sklepu

Wyjście do Biblioteki

Spotkanie z policjantem

Wrzesień

Kwiecień

/maj

Według potrzeb

Wychowawca

Pielęgniarka szkolna

OSP Perły

Bibliotekarka

KPP

Oddziały przedszkolne

Rynek edukacyjny

i uczenia się przez całe życie.

3.1Nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej)

3.2Nazywa czynności, których lubi się uczyć

Zajęcia przedszkolne

Kto to jest artysta?

Kim będę, gdy dorosnę?

Rozmowy kierowane

Zabawy, odgrywanie scenek, pantomima, wypowiadanie się na temat czynności, które lubi

Zabawa naśladowcza

Zajęcia muzyczne
(ekspresja ruchowa), plastyczne, rozmowa kierowana

Według planu pracy

Wychowawca

Wychowawca, wszyscy nauczyciele i specjaliści pracujący mający zajęcia z uczniami

Wychowawca

wychowawca

Oddziały przedszkolne

Planowanie własnego rozwoju

i podejmowanie decyzji

edukacyjno- zawodowych

4.1Opowiada, kim chciałoby zostać

4.2 Na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie

pojedynczych czynności

i zadań niezbędnych do realizacji celu

Zajęcia przedszkolne zajęcia świetlicowe

Zajęcia przedszkolne, świetlicowe

Praca rolnika.

Pieczemy chleb (od ziarna do sklepu)

Rozmowy kierowane, pantomima, zabawy naśladowcze karty pracy- cykl spotkań (poznajemy zawody).

Nasze marzenia-rozmowy kierowane.

Staramy się być lepsi.

Rozmowa, zabawy przy piosenkach, zabawy naśladowcze.

Rozmowa kierowana, wyjście do sklepu.

Według planu pracy

Wychowawca

Nauczyciel religii

Wychowawca

Oddziały przedszkolne

Klasy I-III

Treści	Treści szczegółowe	Temat/działanie	Metody i formy realizacji działań	Terminy realizacji działań	Realizatorzy	Podmioty wspierające	Odbiorcy
Poznanie siebie	1.1 Opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać	Moje ulubione zajęcia	prace plastyczne, autoprezentacja,	wrzesień	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą		Kl.1-3
		Bezpieczna zima	prace plastyczne, wypowiedzi na temat ulubionych sportów zimowych, spotkanie z policjantem	styczeń	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą	KPP	Kl.1-3
	1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób;	Mamy różne zainteresowania	wypowiedzi na temat swoich zainteresowań,	cały rok	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą		Kl.1-3
		Gdy dorosnę, zostanę…	Rozmowy kierowane z uczniami	Cały rok	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą		Kl .1-3
		Udział w konkursach na poziomie klasy I-III, przedstawieniach i apelach	recytacja wierszy, śpiewanie piosenek, występy na apelach,	cały rok	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą	nauczyciele przeprowadzający konkursy	Kl.1-3
		Moje hobby	pokaz pamiątek, kolekcji np. znaczków, monet itp.	wrzesień	Wychowawcy Nauczyciele pracujący z klasą		Kl. 1-3
		Moje hobby	Prezentacja multimedialna, rysunek Paint	Według planu pracy	Nauczyciel informatyki		Klasy 1-3
	1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi;	W pracowni artysty malarza	pogadanka, praca z ilustracją,	listopad	wychowawcy		Kl. 1-3
		Ważne wynalazki	rozmowa na temat wynalazków i ich roli w życiu człowieka, zagadki,	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
		W trakcie zajęć edukacyjnych przy realizacji tematów Drzewo genealogiczne Dobra koleżanka, dobry kolega	zajęcia przedmiotowe	cały rok	wychowawcy	inni nauczyciele uczący w klasach	Kl. 1-3
	1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach;	Jacy jesteśmy?	określanie za pomocą słów i gestów swoich mocnych i słabych stron	czerwiec	wychowawca		Kl.1
		Przyjazne przedstawienie	przedstawienie	październik	wychowawca		Kl .2
		Tydzień profilaktyki	Apel profilaktyczny	Według planu pracy	pedagodzy		Kl.1-3
		Moje obowiązki w rodzinie.	religia	luty	Nauczyciel religii		Kl.1
		I like tennis. Dyscypliny sportu.	j. angielski	luty	Nauczyciel j.angielskiego		Kl.1
		I'm good at sports. Jestem dobry w sporcie.	j. angielski	październik	Nauczyciel j.angielskiego		Kl. 3
	1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.	Zasady naszej klasy; Prawa i obowiązki	rozmowa na temat właściwych zasady i obowiązków w klasie i szkole, zapoznanie z regulaminem szkoły,	wrzesień październik	Wychowawcy	Inni nauczyciele	Kl.1-3
		Realizacja tematów z poszczególnych edukacji	praca z problemem, zadania w parach i w grupie	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
		Wiosenne prace w ogrodzie	sadzenie i pielęgnacja roślin	kwiecień - czerwiec	wychowawcy	Inni nauczyciele w ramach zajęć lekcyjnych i zajęć z koła biologicznego i przyrodniczego	Kl .1-3
		Mamy swoje obowiązki – podział obowiązków, obowiązki dzieci w domu W kuchni miło i smakowicie – zawód kucharza	praca z tekstem, rozmowa, scenki dramowe zajęcia kulinarne	cały rok	wychowawcy		Kl. 1-3
Świat zawodów i rynek pracy.	2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie,	Realizacja tematów związanych z konkretnymi zawodami,	drama, scenki, odgrywanie ról, zabawy muzyczno-ruchowe,	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
	2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie,	Realizacja tematów związanych z zawodami	drama	cały rok	wychowawcy		Kl. 3
	2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specyfikę pracy w wybranych zawodach;	W trakcie realizacji tematów związanych z zawodami: nauczyciel, inni pracownicy szkoły, logopeda, pracownicy teatru, księgarz, drukarz, strażak, lekarz, policjant.	pogadanki, zagadki, rebusy, dobieranie ilustracji, filmy dydaktyczne, wycieczki,	cały rok	wychowawcy	OSP Perły, bibliotekarka, logopeda	Kl.1-3
		Kto buduje dom?	zagadki	marzec	wychowawca		Kl. 2
		Zawody w moim otoczeniu	Wyszukiwanie informacji w Internecie	Według planu	Nauczyciel informatyki		Klasy 1-3
	2.3 opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach;	W trakcie realizacji tematów związanych z zawodami: nauczyciel, inni pracownicy szkoły, logopeda, pracownicy teatru, księgarz, drukarz, astronauta, strażak, lekarz, policjant.	prezentacje, rysunek, praca z podręcznikiem,	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
		Detektyw Pozytywka.	pogadanka, praca z podręcznikiem	listopad	wychowawca		Kl .2
		Jestem bezpieczny	spotkania z przedstawicielem Policji,	wrzesień, styczeń, czerwiec	wychowawcy	Przedstawiciel Policji	Kl.1-3
	2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje;	W trakcie realizacji tematów związanych z zawodami: nauczyciel, inni pracownicy szkoły, logopeda, pracownicy teatru, księgarz, drukarz, strażak, lekarz, policjant.	pogadanka, rozmowa,	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
		Zdrowym być	pogadanka, rozmowa	Cały rok	wychowawcy		Kl .1-3
		W trakcie realizacji tematów poświęconych zawodom: rolnik, górnik, garncarz informatyk, strażak, ratownik, kucharz, lekarz, krawiec, aktor, pilot itp.	pogadanka, rozmowa	zgodnie z planem nauczania	wychowawcy	Nauczyciel j. angielskiego w ramach zajęć	Kl. 1-3
		Będę strażakiem	wycieczka	maj	wychowawcy	Przedstawiciel Ochotniczej Straży Pożarnej	Kl.1-3
		Jezus naucza w przypowieściach.	religia	październik	Nauczyciel religii		Kl .2
	2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu;	W pracowni artysty malarza	rozmowa, prezentacja wybranych obrazów,	Według planu pracy	wychowawca		Kl.1
		Wywiad z weterynarzem	rozmowa, praca z tekstem	listopad	wychowawca		Kl .2
		Akcja pomocy bezdomnym zwierzętom – praca weterynarza, strażnika miejskiego wolontariat, praca w schronisku dla zwierząt.	spotkanie z pracownikiem TOZ. Organizowanie zbiórek	cały rok	wychowawcy	Pracownik TOZ	Kl. 1-3
	2.6 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.	Edukacja plastyczna, techniczna, przyrodnicza, matematyczna	prace praktyczne,	cały rok	wychowawcy		Kl.1-3
		Edukacja matematyczna, plastyczna, przyrodnicza, techniczna Zajęcia rozwijające	doświadczenia, zadania praktyczne, drama, inscenizacje, prace plastyczne	cały rok –według potrzeb	wychowawcy		Kl. 1- 3
Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie.	3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności;	„Państwo Pośpieszni” -zabawa. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze.	rozmowa, działania praktyczne, wykonanie zegara,	Według planu pracy	wychowawca		Kl.1
		Jak się komunikujemy?	rozmowa	Cały rok	wychowawcy		Kl. 1-3
		Zabawa w sklep – umiejętności robienia zakupów, płacenie, posługiwanie się pieniędzmi.	lista zakupów, korzystanie z wózka i koszyka	listopad	wychowawcy	Nauczyciel j. angielskiego w ramach zajęć z języka	kl. 1-3
	3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć;	Czego lubię się uczyć	swobodne rozmowy na dywanie	listopad	wychowawca		Kl.1
	3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć;	Mistrzowie pantomimy	pantomima	luty	wychowawca		Kl .2
	3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich.	W księgarni	rozmowa	luty	wychowawca		Kl.1
		Wykorzystanie Internetu do poznania zawodów	praca z komputerem, pracownia mobilna,	cały rok	wychowawcy	Dyrektor	Kl.1-3
		Zajęcia biblioteczne	zajęcia w czytelni, wypożyczanie książek,	cały rok	wychowawcy	bibliotekarka	Kl.1-3
		Skąd płynie prąd?	prezentacja	luty	Wychowawca		Kl .2
		Od chrztu jestem uczniem Jezusa.	religia	styczeń	Nauczyciel religii		Kl. 3
		Kim będę?	Edukacja informatyczna, zajęcia komputerowe	Według planu pracy	Nauczyciel informatyki		Klasy I-III
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- zawodowych	4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić;	Chcę zostać astronautą	rozmowa na temat swojej przyszłości, wymarzony zawód,	marzec	wychowawca		Kl.1
		Klasa małych ratowników	rozmowa, pogadanka	luty	wychowawca		Kl .2
		Realizacja tematów o wybranych zawodach	rozmowa	według planu	wychowawcy		Kl. 1-3
	4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;	Planowanie czasu	karty pracy	wrzesień	wychowawca		Kl .2
		Wykonanie zadań w grupach na zajęciach różnych edukacji	Edukacja polonistyczna, muzyczna, plastyczna, wychowanie fizyczne	cały rok	wychowawcy		Kl. 1-3
	4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.	Wszystkie zajęcia	zgłaszanie problemów nauczycielowi, odpowiednie reagowanie w różnych sytuacjach,	cały rok	wychowawcy	nauczyciele dyżurujący, pedagog	Kl. 1-3
		Na zakupach	wycieczka do sklepu.	Cały rok	wychowawca		Kl. 1-3
		Siła reklamy	plakat	marzec	wychowawca		Kl. 2

Klasy IV-VI

Treści	Treści szczegółowe	Temat/działanie	Metody i formy realizacji działań	Terminy realizacji działań	Realizatorzy	Podmioty wspierające	Odbiorcy
Poznawanie własnych zasobów	1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje; 1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia; 1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.	Wierzę w swoje możliwości!	Zajęcia z wychowawcą	IV	Wychowawca		Klasa V
	1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;	Omawiamy zasady właściwego zachowania w sytuacjach konfliktowych	Zajęcia z wychowawcą	II	Wychowawca		V
	1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.	Nasze pasje. Tworzenie albumu - zadania projektowe	Informatyka	VI	Nauczyciel informatyki		Klasa IV
	1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia	“POWIATOWY TEST WIEDZY O TYTONIU"- udział w konkursie	biologia	XI	n-l biologii	pedagog szkolny PSSE w Węgorzewie	Kl. VI
	1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość	Zajęcia warsztatowe: Badamy owoce Zajęcia terenowe: Obserwacje życia w wodzie	przyroda	Zgodnie z rozkładem materiału	n-l przyrody		Kl. VI
	1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje	Rozwijanie uzdolnień muzycznych	Muzyka- udział w konkursach muzycznych, gra na instrumentach, taniec, zabawy muzyczne,	cały rok	Nauczyciel muzyki	Nauczyciel religii	Kl. IV-VI
	1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;	Zaplanuj odpoczynek	Wychowanie do życia w rodzinie-rozmowa, praca w grupach, miniwykład	kwiecień			Kl. V
	1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.	Występy wokalne i instrumentalne	Muzyka- uroczystości szkolne, konkursy, imprezy szkolne,	cały rok	Nauczyciel muzyki		Kl. IV-VI
	1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje	Ostrożność i podążanie za marzeniami w micie o Dedalu i Ikarze.	Pogadanka na temat zainteresowań, zdolności i realizacji marzeń, dyskusja i uzasadnianie swojego stanowiska	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego		Klasa V - VI
	1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia	Czy Kaśce udało się pokonać samą siebie?	Próby określenia swoich mocnych stron, wyjaśnienie przenośnego sensu sformułowania: pokonać samego siebie	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego		Klasa VI
	1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców	Moje hobby.	Zajęcia z wychowawcą	Wg planu działań wychowawczych	Wychowawca		Klasa VI
	1.1, 1.2, 1.3, 1.4	Społeczeństwo i gospodarka Polski dzielnicowej	Gry dydaktyczne	V	Nauczyciel historii		Klasa V
	1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje;	All about you – podawanie danych personalnych i swoich zainteresowań	Język angielski	październik	Nauczyciel j. angielskiego		kl. IV
	1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.	Personal data – udzielanie informacji o danych osobowych	Język angielski	wrzesień	Nauczyciel j. angielskiego		kl. V
Świat zawodów i rynek pracy.	2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.	Jednostki monetarne – złote i grosze	Matematyka	X	Nauczyciel matematyki		Klasa IV
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach; 2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka;	Wszystko o papierze Od włókna do ubrania Cenny surowiec – drewno Wokół metali Świat tworzyw sztucznych Kompozyty – materiał przyszłości	Technika	X-XII	Nauczyciel techniki		Klasa V
	2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;	To takie proste! - Pokrowiec na telefon To takie proste! - Gwiazda z drucika To takie proste! - Tortilla pełna witamin To takie proste! - Mostek dla chomika	Technika	Cały rok	Nauczyciel techniki		Klasa V, VI
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;	lutnik etnograf scenograf, reżyser, śpiewak operowy, dyrygent, tancerz, piosenkarz kompozytor, ginekolog, urolog tematy dotyczące różnych gałęzi gospodarki (rolnictwo, przemysł, usługi)	Lekcje muzyki- filmy edukacyjne, plansze, żywe lekcje muzyki, strony internetowe, Wychowanie do życia w rodzinie geografia	wg rozkładu materiału poszczególnych klas, Październik wg rozkładu materiału z geografii	Nauczyciel muzyki nauczyciel geografii		Kl. IV-V Kl. IV Kl. V Kl. VI Kl. IV kl. V - VI
	2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;	Posługuje się instrumentami muzycznymi,	Lekcje muzyki- nauka gry na dzwonkach, instrumentach perkusyjnych, zabawy muzyczne,	cały rok	Nauczyciel muzyki		Kl. IV-VI
	2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.	Funkcja ekonomiczna rodziny funkcja ekonomiczna poszczególnych sektorów gospodarki człowieka	Wychowanie do życia w rodzinie-rozmowa, praca w grupach, geografia	Październik wg rozkładu materiału z geografii	Nauczyciel muzyki nauczyciel geografii		Kl. IV kl. V - VI
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach; 2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; 2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe;	Dom bez tajemnic Instalacje w mieszkaniu Nowoczesny sprzęt na co dzień	Technika	X-XII	Nauczyciel techniki		Klasa VI
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;	Zależności między jednostkami pola	Matematyka	IV	Nauczyciel matematyki		Klasa V
	2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny	Kierunki geograficzne Pomiar składników pogody	przyroda przyroda	Zgodnie z rozkładem materiału Zgodnie z rozkładem materiału	n-l przyrody n-l przyrody		Kl. IV Kl. IV
	2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka	Praca - obowiązek czy przyjemność? Jaki jest nasz stosunek do obowiązków domowych i szkolnych? Nasze rozważania zainspirowane bajkami. Poznajemy dzieje rodu Bohatyrowiczów.	Zajęcia z wychowawcą Rozmowa na temat obowiązków domowych i szkolnych Dyskusja na temat roli pracy w życiu człowieka	Wg planu działań wychowawczych Wg planu wynikowego z jęz. polskiego Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Wychowawca Nauczyciel języka polskiego Nauczyciel języka polskiego		Klasa VI Klasa V Klasa V
	2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe	Ten zawód mnie interesuje. Porozmawiajmy o nas samych.	Zajęcia z wychowawcą Analiza tekstu Jestem, wypowiedzi na temat zainteresowań i zawodów	Wg planu działań wychowawczych Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Wychowawca Nauczyciel języka polskiego		Klasa VI Klasa VI
	2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą	Skąd się biorą pieniądze? Do czego służą pieniądze?	Zajęcia z wychowawcą	Wg planu działań wychowawczych	Wychowawca		Klasa VI
	2.1, 2.2,2.4	W laboratorium wielkiej uczonej.	Wypowiedzi uczniów.	IV	Nauczyciel historii		Klasa IV
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach	Uczę się pracowitości i pokonuję lenistwo.	Religia	III	Nauczyciel religii		Klasa IV
	2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; -2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe
	2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;	Chcę pomagać innym. Wolontariat.	Religia	IV	Nauczyciel religii		Klasa V
	2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; 2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe; 2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.	Zdobywać wiedzę, by mądrze żyć.	Religia	II	Nauczyciel religii		Klasa VI
	2.2. opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; 2.5. wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą	Wycieczka do wybranego zakładu pracy	Zajęcia z wychowawcą	II półrocze	Nauczyciel religii		Klasa V
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;	A miracle - thanks to technology PP: Praca (popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy)	Język angielski	Wrzesień	Nauczyciel j. angielskiego		kl. VIII
	2.7 dokonuje autoprezentacji.	A cover letter email Wypowiedź pisemna: email - list motywacyjny.	Język angielski	styczeń	Nauczyciel j. angielskiego		kl. VIII
Rynek edukacyjny i uczenia się przez całe życie.	3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć;	Jak uczyć się skutecznie i przyjemnie?	Zajęcia z wychowawcą	XII	Wychowawca		Klasa V
	3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	Nasze pomysły na spędzanie wolnego czasu	Zajęcia z wychowawcą	III	Wychowawca		Klasa V
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki; 3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	W sieci. Wstęp do Internetu Nie daj się wciągnąć w sieć. O bezpieczeństwie w Internecie Szukać każdy może. O wyszukiwaniu informacji w Internecie i korzystaniu z nich	Informatyka	XII	Nauczyciel informatyki		Klasa IV
	3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	Książka jako źródło wiedzy i informacji.	zajęcia biblioteczne	luty	bibliotekarz		kl. IV
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki	Sposoby poznawania przyrody	przyroda	Zgodnie z rozkładem materiału	n-l przyrody		Kl. IV
	3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	Korzystanie z planów i map Czytamy mapę najbliższej okolicy	przyroda, geografia geografia	Zgodnie z rozkładem materiału Zgodnie z rozkładem materiału Zgodnie z rozkładem materiału	n-l przyrody, nauczyciel geografii n-l geografii		Kl. IV klasa V - VI kl. V
	3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	Przygotowywanie prezentacji o kompozytorach, instrumentach muzycznych, formach muzycznych, wyjaśnienie pojęć muzycznych, Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy?	Lekcje muzyki- Internet, słowniki i encyklopedie, żywe lekcje muzyki, Wychowanie do życia w rodzinie rozmowa, mini wykład,	cały rok styczeń	Nauczyciel muzyki		Kl. IV-VI Kl. IV
	3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć	O Ambrożym Kleksie – niezwykłym nauczycielu. Bierzemy udział w lekcji kleksografii.	Zestawienie przedmiotów szkolnych i lekcji przedstawionych w lekturze, porównanie, wypowiedzi uczniów	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego		Klasa IV
	3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy	Rozmawiamy o zasadach dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu. Korzystamy ze słownika języka polskiego i słownika wyrazów obcych. Korzystamy ze słownika wyrazów bliskoznacznych.	Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas samodzielnego poszukiwania informacji Praca ze słownikami, poszukiwanie informacji	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego Nauczyciel języka polskiego		Klasa IV Klasa IV
	3.1, 3.2, 3.3	Współczesne społeczeństwo.	Zabawy dydaktyczne	V	Nauczyciel historii		Klasa VIII
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki	Mądrze korzystam z tego, co mam.	Religia	II	Nauczyciel religii		Klasa IV
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki	Co w życiu liczy się najbardziej?	Religia	IX	Nauczyciel religii		Klasa V
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki	Odkrywanie Biblii.	Religia	IX	Nauczyciel religii		Klasa VI
	3.1. wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki; 3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć	Dlaczego warto się uczyć? Jak uczyć się efektywnie- zasady pracy umysłowej w trakcie odrabiania lekcji	Zajęcia z wychowawcą	XI	Nauczyciel religii		Klasa IV
	3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów oraz omawia swój indywidualny sposób nauki;	Free time – sposoby spędzania czasu wolnego	Język angielski	styczeń	Nauczyciel j.angielskiego		kl. IV
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- zawodowych	4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;	Idziemy do kina. Jak poprawnie przygotować notatkę o filmie?	Informatyka	IV	Nauczyciel informatyki		Klasa IV
	4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;	Plan to podstawa. O rozwiązywaniu problemów	Informatyka	X	Nauczyciel informatyki		Klasa V
	4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu	Krajobrazy świata	geografia	Zgodnie z rozkładem materiału	n-l geografii		Kl. V
	4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą	Zdrowy styl życia	przyroda	Zgodnie z rozkładem materiału	n-l przyrody		Kl. IV
	4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych;	Co się w życiu liczy? Plany małe i duże.	Wychowanie do życia w rodzinie-rozmowa, praca w grupach, burza mózgów,	styczeń	Nauczyciel przedmiotu		Kl. VI
	4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;	Nauka gry na instrumencie, opracowywanie układów tanecznych	Lekcje muzyki-działania praktyczne	cały rok	Nauczyciel muzyki		Kl. IV-VI
	4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą.	Udział w konkursach i przeglądach piosenki Obrona własnej intymności	występy wokalne Wychowanie do życia w rodzinie drama, pogadanka, ćwiczenia,	cały rok wg rozkładu materiału poszczególnych klas,	Nauczyciel muzyki		Kl. IV-VI Kl. IV, VI
	4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych	Moje cele w nowym roku szkolnym.	Pogadanka, wypowiedzi uczniów na temat tekstu piosenki Życie jak poemat	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego		Klasa VI
	4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą	Czy zawsze warto dzielić włos na czworo? Porozmawiajmy o naszych decyzjach.	Rozmowa na temat bohatera utworu – wypowiedzi na temat konsekwencji podejmowanych decyzji	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel języka polskiego		Klasa VI
	4.1, 4.2, 4.3 4.1, 4.2, 4.3	Współczesne społeczeństwo. Bohaterowie solidarności.	Odp. ustna Odp. ustna	V VI	Nauczyciel historii		Klasa VII Klasa VIII
	4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno- zawodowych	Żyję tak, jak mówi Jezus.		IX	Nauczyciel religii		Klasa IV
	4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno- zawodowych	Co w życiu liczy się najbardziej?		IX	Nauczyciel religii		Klasa V
	4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych;	My future - moja przyszłość, przewidywanie przyszłości	Język angielski	Styczeń	Nauczyciel j.angielskiego		kl. VI

Klasy VII-VIII

Treści	Treści szczegółowe	Temat/działanie	Metody i formy realizacji działań	Terminy realizacji działań	Realizatorzy	Podmioty wspierające	Odbiorcy
Poznanie własnych zasobów	1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; 1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe)	Korzystna inwestycja. Przypowieść o talentach.		X	Nauczyciel religii		Klasa VII
	1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); 1.3 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł	Codzienność dojrzałego chrześcijanina.		XI	Nauczyciel religii		Klasa VIII
	1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; -1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej	Sterydy i ich wpływ na zdrowie		XII	Nauczyciel W-F		Klasy VII-VIII
	1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);	Emisja głosu	ćwiczenia emisyjne, budowa aparatu głosu,	wrzesień	Nauczyciel muzyki		Klasa VII
	1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);	Test predyspozycji zawodowych	test	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy		Klasy VII-VIII
	1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.	Budowanie relacji międzyosobowych	Wychowanie do życia w rodzinie- rozmowa kierowana, wykład z prezentacją, praca indywidualna i w grupie.	luty	Nauczyciel muzyki		Kl. VIII
	1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe)	Jak uzyskać dobre wyniki w nauce?	Zajęcia z wychowawcą	X	Wychowawca		Kl. VIII
	określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych;	Higiena i choroby układu ruchu Higiena i choroby układu krążenia Mutacje	Lekcje biologii Lekcje biologii Lekcje biologii	Wg rozkładu materiału Wg rozkładu materiału Wg rozkładu materiału	Nauczyciel biologii Nauczyciel biologii Nauczyciel biologii	Pielęgniarka szkolna Pielęgniarka szkolna Pielęgniarka szkolna	Klasa VII Klasa VII Klasa VIII
	1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);	Moje zainteresowania, a moja przyszłość	Zajęcia z wychowawcą	maj	Wychowawca		Klasa VII
	1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.	Budowanie poczucia własnej wartości i silnej tożsamości	Zajęcia z wychowawcą	maj	Wychowawca		Klasy VII
	1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych;	Zdrowie jako wartość – fraszki Jana Kochanowskiego.	Analiza utworu, wyrażenie własnego zdania	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel jęz. polskiego		Klasa VII
	1.3 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł;	Nie porzucaj nadziei	Analiza utworu, rozmowa na temat wytrwałości w dążeniu do celu, dążeń	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel jęz. polskiego		Klasa VII
	1.3 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł;	Moje umiejętności	Zajęcia z doradztwa	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy		Klasy VII- VIII
	1.4 rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych;	Umiejętności a zawód	Zajęcia z doradztwa	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy		Klasy VII- VIII
	1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;	Kompetencje na rynku pracy	Zajęcia z doradztwa	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy		Klasy VII-VIII
	1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; 1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.	Jak zaplanować przyszłość edukacyjno-zawodową?	Zajęcia z doradztwa	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy		Klasy VII-VIII
Świat zawodów i rynek pracy.	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;	Podróż dookoła świata z internetem - projekt	Informatyka	V	Nauczyciel informatyki		Klasa VIII
	2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową;	Program komputerowy i przepisy prawa	Informatyka	IX	Nauczyciel informatyki		Klasa VII
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;	Internet jako źródło informacji Sposoby komunikowania się i wymiany informacji za pomocą internetu	Informatyka	XI	Nauczyciel informatyki		Klasa VII
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; 2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy; 2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy;	DZIAŁ Zastosowania matematyki Analiza lokalnych zasobów naturalnych i ich wpływ na zatrudnienie w regionie Nie tylko procesor. O tym, co w środku komputera i na zewnątrz	Matematyka Geografia Informatyka	I –II zgodnie z rozkładem materiału z geografii IX	Nauczyciel matematyki nauczyciel geografii Nauczyciel informatyki		Klasa VIII kl. VII Klasa IV
	2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy	Życie słowem Bożym Bóg spełnia obietnicę szczęśliwego życia		X X	Nauczyciel religii		Klasa VII Klasa VIII
	2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; -2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy	Stres i jego wpływ na zdrowie człowieka		III	Nauczyciel W-F		Klasy VII-VIII
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;	Zawody: kompozytor, piosenkarz, dyrygent.	lekcje muzyki- prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, utwory muzyczne,	wg rozkładu materiału	Nauczyciel muzyki		Kl.VII
	2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową;	Etyka w muzyce- zachowanie na scenie, szacunek dla widza i słuchacza.	Lekcje muzyki- pogadanki, prezentacje multimedialne,	cały rok	Nauczyciel muzyki		Kl. VII
	2.7 dokonuje autoprezentacji.	Ludzie drogowskazy	Wychowanie do życia w rodzinie-rozmowa, mapa mentalna, debata,	wg rozkładu materiału	Nauczyciel muzyki		Kl. VII
	2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców	Struktura zatrudnienia i bezrobocie	geografia	Zgodnie z rozkładem materiału	Nauczyciel geografii		Kl. VII
	2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy	Zmiany w polskim przemyśle Poznaję region, w którym mieszkam. Moja mała ojczyzna	geografia geografia	Zgodnie z rozkładem materiału Zgodnie z rozkładem materiału	n-l geografii n-l geografii		Kl. VII Kl. VII
	2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka	Czym jest praca dla człowieka?	Zajęcia z wychowawcą	XI	wychowawca		Kl. VIII
	2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy	Praca i obowiązki członków rodziny.	Zajęcia z wychowawcą	X	wychowawca		Kl. VIII
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;	Biologia jako nauka Higiena i choroby układu pokarmowego Poznajemy szkło i sprzęt laboratoryjny Czym jest genetyka?	Lekcje biologii Lekcje biologii Lekcja chemii Lekcje biologii	Wg rozkładu materiału Wg rozkładu materiału Wrzesień Wrzesień	Nauczyciel biologii Nauczyciel biologii Nauczyciel chemii Nauczyciel biologii	Wychowawca, doradca zawodowy Wychowawca, doradca zawodowy Wychowawca, doradca zawodowy Doradca zawodowy	Klasa VII Klasa VII Klasa VII Klasa VII
	2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka;	Mój szacunek do pracy i obowiązków rodziców	Zajęcia z wychowawcą	maj	Wychowawca		Klasy VII
	2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców;	Mój życiorys i CV.	Redagowanie pisemnych form użytkowych – życiorysu i CV.	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel jęz. polskiego		Klasa VIII[ZK1]
	2.7 dokonuje autoprezentacji.	Piszemy autocharakterystykę.	Redagowanie pisemnej pracy literackiej.	Wg planu wynikowego z jęz. polskiego	Nauczyciel jęz. polskiego		Klasa VIII
	2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; 2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców; 2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy; 2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy; 2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową; 2.7 dokonuje autoprezentacji.	Zawody w moim najbliższym otoczeniu. Od elektryka do kierownika	Zajęcia z doradcą	Wg planu wynikowego	Nauczyciel doradca		Klasy VII-VIII
Rynek edukacyjny i uczenia się przez całe życie.	3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie	Bóg spełnia obietnicę szczęśliwego życia		X	Nauczyciel religii		Klasa VIII
	3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie	Stres i jego wpływ na zdrowie człowieka		III	Nauczyciel W-F		Klasy VII-VIII
	3.1 analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji	Przed decyzją wyboru zawodu.	Zajęcia z wychowawcą	II	Wychowawca	Pedagog szkolny	Kl. VIII
	3.1 analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji; 3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznania własnych zasobów; 3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej; 3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie.	System szkolnictwa w Polsce	Zajęcia z doradztwa- prezentacja	Według planu wynikowego	Doradca zawodowy	rodzice	Klasy VII-VIII
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- zawodowych
	4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby
	4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym	Do jakiej szkoły?	Zajęcia z wychowawcą	V	wychowawca	pedagog szkolny	Kl. VIII
	4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym; 4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby; 4.3 identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy; 4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów.	Moja przyszłość edukacyjno-zawodowa.	Zajęcia warsztatowe w szkołach ponadpodstawowych	XI, V	Doradca zawodowy,	wychowawcy	Klasy – VII-VIII

Niniejszy program został opracowany przez osobę pełniącą obowiązki doradcy zawodowego we współpracy z innymi nauczycielami wyznaczonymi przez dyrektora szkoły.

Program został zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną, zatwierdzony przez dyrektora szkoły do realizacji w bieżącym roku szkolnym.

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

Linki

Kontakt

Logowanie