SZKOŁA PODSTAWOWA

w Perłach

 

Przedmiotowy System Oceniania na Informatyce

 

Remigiusz Kaczyński

 

Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku (z późniejszymi zmianami) w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych.

- Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej w Perłach

- Podstawę programową z zajęć komputerowych.

- Realizowany materiał wg programu nauczania

 

Ocenianie ma na celu:

- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju,

- motywowanie ucznia do dalszej pracy,

- dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

 

Ocenianie ucznia w procesie kształcenia informatyki powinno wiązać się z szukaniem odpowiedzi na pytanie,
w jakim stopniu w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń:

1. rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podać dla nich przykłady i definicje;

2. zna podstawowe algorytmy postępowania przy rozwiązywaniu standardowych problemów;

3. umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności;

4. opanował materiał nauczania z danego półrocza, czy roku;

5. aktywnie uczestniczy w zajęciach;

6. umie posługiwać się językiem informatyki, umie stosować swoje wiadomości i umiejętności z informatyki w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin.

 

Ogólne składniki stanowiące przedmiot oceny to:

- zakres wiadomości i umiejętności,

- rozumienie materiału naukowego,

- umiejętność stosowania wiedzy,

- kultura przekazywania wiadomości. 

 

Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o:

- efektywności procesu nauczania i uczenia się,

- wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem,

- postępach uczniów

 

Jawność ocen 

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu na terenie szkoły po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem uczącym.

2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny.

 

I Cele edukacyjne:

Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności wykorzystywania poznanych wiadomości i umiejętności   informatycznych w życiu codziennym i przyszłej pracy zawodowej. Wyrobienie nawyków stosowania programów multimedialnych oraz Internetu do   pogłębiania wiedzy z różnych dziedzin nauki i rozwoju osobistego ucznia. Umiejętne współdziałanie w zespole. Integrowanie wiedzy informatycznej z innymi przedmiotami. Kształtowanie zasad ergonomicznej pracy przy komputerze.

 

II Obszary podlegające ocenie:

Badanie kompetencji ucznia z informatyki odbywa się przy komputerze, dlatego każdy sprawdzian lub test planowany jest jako praktyczny — uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania; forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach. Sprawdzanie wiedzy może także odbywać się m.in. na podstawie teoretycznych testów pisemnych.

Sprawdzanie umiejętności dotyczy:

- Rozwiązywania problemów za pomocą komputera,

- Łączenia umiejętności praktycznych z wiedzą teoretyczną oraz znajomości podstawowych metod pracy na komputerze,

- Znajomości wspólnych dla różnych programów mechanizmów i podstawowych pojęć z informatyki,

- Aktywności na lekcjach,

- Pracy twórcza wykraczającej poza zakres programowy (praca własna),

 

III Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

- Ocenianie bieżącej pracy ucznia na lekcji,

- Ocena projektu,

- Sprawdzian praktyczny.

- Uczeń nieobecny usprawiedliwiony, wykonuje pracę w terminie ustalonym przez nauczyciela.

 

IV Tryb oceniania:

Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne końcoworoczne w stopniu wg skali 1-6. W stopniach szkolnych (1-6), przewidywane są także znaki + i — przy ocenach cząstkowych. Stosowane są także „+” i „-„ wystawiane za prace domowe, aktywność na lekcji i wykonywanie poleceń. Po zdobyciu przez ucznia trzech plusów symbole te zamieniane są na ocenę bardzo dobrą w kategorii aktywność. Zdobycie trzech minusów skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej w kategorii aktywność. Oceny są jawne.

 

V Ocenie podlegają:

a) praca na lekcji

- ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji,

- odpowiedzi ustne,

- jakość pracy i aktywność na lekcji,

- współpraca w grupie;

b) sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej,

c) kartkówki,

d) inne osiągnięcia ucznia.

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który:

posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, bierze udział w konkursach, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który:

bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, biegle i bezpiecznie obsługuje komputer, samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który:

dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, posługuje się terminologią informatyczną, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który:

w sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań programowych, nawet z pomocą nauczyciela, poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie.

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który:

częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować, bezpiecznie obsługuje komputer, zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach, poprawnie uruchamia komputer i zamyka system, poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje.

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który:

nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego, nie zna terminologii informatycznej, nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera, nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamykać systemu.

 

            Poprawa ocen.

Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia zadania, z którego uzyskał ocenę niedostateczną w terminie 2 tygodni od daty sprawdzenia i ocenienia zadania przez nauczyciela. Otrzymana z poprawy ocena jest wpisywana obok poprzedniej i obie są brane pod uwagę przy ustalaniu oceny półrocznej czy rocznej.

Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela.

 

Nieprzygotowanie się ucznia do zajęć lekcyjnych

Uczeń  ma  prawo  raz  w  półroczu  zgłosić  nieprzygotowanie  do  lekcji,  które nauczyciel odnotuje w dzienniku, które  to nie będą brane pod uwagę przy klasyfikacji półrocznej czy rocznej. Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje otrzymaniem „-„.

Zgłoszenie braku przygotowania musi  się odbyć na początku  lekcji, a nie w czasie  jej  trwania.  Prawo to  nie  dotyczy  sprawdzianów zapowiadanych  wcześniej.  Osoby,  które  były  nieobecne  na  lekcjach  dłużej  niż  tydzień  mają  automatycznie usprawiedliwione nieprzygotowanie.

 

VI Zasady ustalania oceny

1. Oceny ustalane są wg. następującego przelicznika procentowego:

-ocena niedostateczna – 0% do 39%

-ocena dopuszczająca – 40% do 50%

-ocena dostateczna – 51% do 70%

-ocena dobra – 71% do 90%

-ocena bardzo dobra – 91% do 97%

-ocena celująca – 98 do 100%  

2. Odpowiedzi ustne oraz prace domowe oceniane są w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności.

3. Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględniamy ocenę za I i II półrocze. Aby otrzymać pozytywną ocenę na koniec roku konieczne jest zaliczenie I i II półrocza.

4. Przy wystawianiu oceny rocznej brane są pod uwagę zarówno oceny cząstkowe jak i ocena śródroczna. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych lecz odzwierciedleniem poziomu wiadomości i umiejętności. Ważna jest również aktywność na lekcji i systematyczna praca ucznia. W sprawach nieobjętych Przedmiotowym Systemem Oceniania ma zastosowanie Wewnątrzszkolny System Oceniania.

 

VII Postanowienia końcowe

1. Uczniowie informowani są  o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych, natomiast  zainteresowani rodzice na indywidualnych spotkaniach. Przedmiotowy system oceniania jest opublikowany na szkolnej stronie WWW.

2. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno — Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu.