ERASMUS
Mobilność nr 1
Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 1.
W dniach 7 – 11 kwietnia 2025r. odbyła się pierwsza mobilność edukacyjna nauczycieli, zorganizowana w ramach projektu : „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły” programu ERASMUS+.
Gospodarzami demonstrującymi oceniane lekcje i pokazy były Szkoła Podstawowa nr 1 w Węgorzewie oraz Szkoła Podstawowa w Radziejach, a Gośćmi Nauczyciele ze szkół partnerskich tj. Szkoły Podstawowej w Rzeszy, Szkoły Podstawowej w Sudervie, Szkoły Podstawowej w Smolenicach, Szkoły Podstawowej nr 2 w Węgorzewie, Szkoły Podstawowej w Perłach i Szkoły Podstawowej w Węgielsztynie.
Podczas mobilności Nauczyciele obserwowali i oceniali lekcje o następującej tematyce:
Poniedziałek 7.04 Szkoła Podstawowa nr 1
Język angielski – Temat: Means of transport – vocabulary. Środki transportu – wprowadzenie słownictwa. (PL SK LT ENG)
WOS – Temat: Władza wykonawcza – rola i kompetencje prezydenta. (PL SK LT ENG)
Fizyka – Temat: Siła wyporu, pływanie ciał. Utrwalenie wiadomości. (PL SK LT ENG)
Zajęcia pozalekcyjne – Temat: Jak wyglądają emocje? (PL SK LT ENG)
Wtorek 8.04 Szkoła Podstawowa w Radziejach
Język niemiecki – Temat: Die Schweiz – Land der vier Sprachen. Szwajcaria – kraj czterech języków. (PL SK LT ENG)
Biologia – Temat: Budowa i działanie serca. (PL SK LT ENG)
Warsztaty – Temat: Wielkanocne tradycje i kreatywne warsztaty. (PL SK LT ENG)
Środa 9.04. Szkoła Podstawowa nr 1
Język polski – Temat: Cóż za wydarzenie! Piszemy zaproszenie! (PL SK LT ENG)
Koło przyrodnicze – Temat: Proste doświadczenia uczniowskie z wodą.
Fizyka – Temat: Siła wyporu, pływanie ciał. Utrwalenie wiadomości. (PL SK LT ENG)
Język angielski – Temat: I dont like cats! (PL SK LT ENG)
Czwartek 10.04. Szkoła Podstawowa nr 1
Język polski – Temat: Otwórzmy oczy! Świat niewidomej dziewczynki w noweli „Katarynka” B. Prusa
Biologia – Temat: Przystosowanie ryb do życia w wodzie.
Fizyka – Temat: Obwody prądu elektrycznego. (PL SK LT ENG)
Język angielski – Temat: Means of transport – vocabulary. Środki transportu – wprowadzenie słownictwa. (PL SK LT ENG)
Zajęcia pozalekcyjne – Temat: style uczenia się.
Piątek 11.04. Szkoła Podstawowa nr 1
WOS – Temat: Konflikt Państwo – Kościół w okresie PRL.
Historia – Temat: Bolesław Chrobry – pierwszy Król Polski. (PL SK LT ENG)
Język polski – Temat: Język polski – trudny więc bogaty. (PL SK LT ENG)
Mobilność nauczycieli to nie tylko praca związana z obserwacją i oceną lekcji, wymianą dobrych praktyk w zakresie rozwijania kluczowych kompetencji uczniów, ale także okazja do zwiedzenia Węgorzewa, poznania polskiej tradycji i historii, jak również dzięki uprzejmości Właściciela „Firmy Kostrzewa” i zaangażowaniu Koordynatora pana Kazimierza Ambroziaka zwiedzenie FIRMY Kostrzewa – producenta kotłów.
Mobilność nauczycieli to również nawiązanie nowych znajomości, radośnie spędzony czas i miłe wspomnienia.
Do zobaczenia w maju w Rzeszy na drugiej mobilności nauczycieli 😊
Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej.
Mobilność nr 2
Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 2
W dniach 19 -23 maja szkoły w Rzeszy i Suderwie na Litwie gościły nauczycieli z Polski i Słowacji w ramach III etapu projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły”.
W spotkaniu uczestniczyli nauczyciele z partnerskich placówek edukacyjnych z Polski i Słowacji, dla których został przygotowany bogaty program pobytu.
Głównym celem projektu jest dzielenie się doświadczeniami, metodami pracy oraz dobrymi praktykami w rozwijaniu umiejętności kluczowych uczniów. Goście mieli okazję obserwować 10 lekcji z różnych przedmiotów, co pozwoliło im zapoznać się z metodami dydaktycznymi, podejściem do ucznia i stosowanymi narzędziami edukacyjnymi.
Poniedziałek 19.05 Szkoła Podstawowa w Suderwie
Integrowana lekcja matematyki i technologii (2 lekcje) – Temat: Lalka motanka.
Integrowana lekcja języka polskiego i angielskiego (2 lekcje) – Temat: Wilno moje miasto, moje dziedzictwo. (PL SK LT ENG)
Zajęci kreatywne pozalekcyjne – Temat: Moja własna torba – projektuję, tworzę, sprzedaję!
Zajęcia kreatywne pozalekcyjne – koło przedsiębiorczości – Temat: Tworzenie przypinek z wykorzystaniem internetowego generatora WordArt.com. (PL SK LT ENG)
Wtorek 20.05. Szkoła Podstawowa w Wielkiej Rzeszy
Biologia – Temat: Obserwacja i porównanie pyłków kwiatowych – przystosowania roślin do zapylania a ich ewolucja. (PL SK LT ENG)
Język angielski – Temat: Filmy głosem świata. (PL SK LT ENG)
Język polski – Temat: Z wizytą na Olimpie. (PL SK LT ENG)
Plastyka – Temat: Ważne obiekty. Architektura XX – XXI wieku. (PL SK LT ENG)
Zajęcia pozalekcyjne – Kółko technologii Temat: „Malowanie na tkaninie”.
Środa 21.05 Szkoła Podstawowa w Wielkiej Rzeszy
Chemia – Temat: Korozja.
Język litewski - Temat: Orzeczenie i podmiot. Dopełnienie. Przydawka. Ich funkcja w zdaniu.
Geografia – Temat: Jak odczytywać klimatogram?
Matematyka – Temat: W zaczarowanym lesie. Obliczanie pola, obwodu prostokąta i kwadratu – utrwalenie. (PL SK LT ENG)
Zajęcia pozalekcyjne – Temat: Muzyka na wesoło. (PL SK LT ENG)
Czwartek 22.05. Szkoła Podstawowa w Suderwie
Zintegrowana lekcja język polski + edukacja społeczna + matematyka – Temat: Urządzamy przyjęcie urodzinowe. (PL SK LT ENG)
Zintegrowana lekcja języka polskiego + matematyka + edukacja społeczna – Temat: Zakupy. (PL SK LT ENG)
Biologia – Temat: Anatomia ruchu: stawy, więzadła i sztuka poruszania się.
Ekonomika – Temat: Jak funkcjonuje rynek? (PL SK LT ENG)
Język litewski – Temat: Związek między naturą a ludźmi. (PL SK LT ENG)
Język litewski (zintegrowany z przyrodą, sztuką i przedsiębiorczością) – Temat: W świecie kwiatów – poznaj, stwórz, sprzedaj!
Piątek 23.05. Szkoła Podstawowa w Wielkiej Rzeszy
Język polski – Temat: Prawa i obowiązki członków rodziny. Zdania rozkazujące.
Matematyka – Temat: Figury przestrzenne. Stożek.
Mobilność nr 3
Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 3
W dniach 22-26 września 2025r. szkoły z Gminy Węgorzewo – Szkoła Podstawowa nr 2, Szkoła w Perłach i Szkoła w Węgielsztynie gościły nauczycieli z Litwy i Słowacji w ramach III etapu projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły”.
W spotkaniu uczestniczyli nauczyciele z partnerskich placówek edukacyjnych z Litwy i Słowacji, dla których został przygotowany bogaty program pobytu.
Głównym celem projektu jest dzielenie się doświadczeniami, metodami pracy oraz dobrymi praktykami w rozwijaniu umiejętności kluczowych uczniów. Goście mieli okazję obserwować 10 lekcji z różnych przedmiotów, co pozwoliło im zapoznać się z metodami dydaktycznymi, podejściem do ucznia i stosowanymi narzędziami edukacyjnymi. A także poznać walory regionu, zapoznać się z ekologicznymi inicjatywami prowadzonymi w szkołach i z bazą placówek.Poniedziałek, 22 września
Pierwszego dnia wizyty goście udali się do Szkoły Podstawowej nr 2 w Węgorzewie, gdzie już od progu powitała ich serdeczna atmosfera i życzliwość gospodarzy. Dyrektor szkoły przyjął gości w sali historycznej przedstawiając historię placówki oraz aktualną strukturę organizacyjną. Opowiedział również o misji szkoły, priorytetach edukacyjnych oraz działaniach podejmowanych na rzecz rozwijania kompetencji kluczowych uczniów.
Następnie dyrektor zaprosił grupę do obserwacji zajęć dydaktycznych. Tego dnia odbyły się cztery lekcje: języka angielskiego w klasie 5b, języka polskiego w klasie 8c oraz matematyki w klasach 8b i 8c. Każda z lekcji miała inny charakter i dynamikę, co pozwoliło gościom zobaczyć szerokie spektrum metod pracy nauczycieli oraz różnorodne sposoby angażowania uczniów. Nasi partnerzy z dużym zainteresowaniem przyglądali się pracy nauczycieli i reakcji uczniów, skrupulatnie uzupełniając arkusze obserwacji lekcji.
W przerwach pomiędzy kolejnymi lekcjami nauczyciele mieli okazję do rozmów, zadawania pytań i wymiany refleksji. Dyskusje dotyczyły zarówno metodyki pracy, jak i sposobów motywowania uczniów, a także rozwiązań związanych z ocenianiem kształtującym i indywidualizacją nauczania. Sprzyjała temu swobodna, otwarta atmosfera.Po zajęciach zorganizowano krótką wycieczkę po salach dydaktycznych. Goście mogli zobaczyć różnorodne pracownie przedmiotowe, poznać ich wyposażenie oraz dowiedzieć się, w jaki sposób nauczyciele wykorzystują je w codziennej pracy. Rozmowy, które towarzyszyły zwiedzaniu szkoły, stały się okazją do wymiany dobrych praktyk, porównania doświadczeń i spojrzenia na edukację z różnej perspektywy.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, rozwiązywanie problemów, zastosowanie eksperymentów i działań badawczych, porozumiewanie się w językach ojczystym i obcym.
Wtorek, 23 września 2025r.
Miejsce: Szkoła Podstawowa w Perłach
Cel: Wymiana doświadczeń i obserwacja dobrych praktyk w zakresie innowacyjnych metod nauczania
W ramach mobilności nauczyciele z krajów partnerskich odwiedzili Szkołę Podstawową w Perłach, gdzie mieli okazję zapoznać się z funkcjonowaniem placówki oraz uczestniczyć w obserwacji zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych.Program wizyty obejmował:
• Prezentację o szkole – przedstawiono strukturę organizacyjną, profil placówki, działania projektowe oraz osiągnięcia uczniów i nauczycieli.
• Prezentację innowacyjnych metod nauczania przyrody i ekologii – zaprezentowano przykłady pracy metodą projektu, wykorzystanie technologii cyfrowych oraz działania proekologiczne realizowane w szkole.
• Obserwację lekcji chemii w klasie VIII – zajęcia z wykorzystaniem eksperymentów i pracy zespołowej.
• Obserwację lekcji biologii w klasie VI – lekcja oparta na metodzie problemowej i pracy z materiałami multimedialnymi.
• Obserwację zajęć z wychowawcą w klasie V – tematyka zajęć dotyczyła budowania poczucia własnej wartości i współpracy w grupie.
• Obserwację zajęć logopedycznych – zajęcia wspierające rozwój mowy i kompetencji językowych uczniów, z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych i ćwiczeń multimedialnych.
• Obserwację koła chemicznego – zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania uczniów poprzez eksperymenty i pracę badawczą.Dodatkowo nauczyciele mieli okazję: zwiedzić „szkołę pod chmurką” – przestrzeń edukacyjną na świeżym powietrzu, wykorzystywaną do zajęć przyrodniczych i ekologicznych, obejrzeć otoczenie szkoły, w tym: innowacyjny plac zabaw – zaprojektowany z myślą o rozwoju motorycznym i sensorycznym dzieci, ścieżkę edukacyjną – służącą do nauki poprzez kontakt z naturą i obserwację środowiska lokalnego.
Mobilność była okazją do wymiany doświadczeń, poznania innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych oraz nawiązania współpracy między nauczycielami z różnych krajów. Uczestnicy wyrazili uznanie dla zaangażowania kadry pedagogicznej oraz wysokiego poziomu realizowanych zajęć.
Realizacją uzupełniającą program ekologiczny był rejs barką po jeziorze Mamry z wykładem nt. ochrony mazurskich jezior i rzek przed dewastacją i zanieczyszczeniami.
Nabyte kompetencje: wspieranie edukacji ekologicznej i relacji z naturą, rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez wspólne działania, wzmacnianie współpracy zespołowej oraz powiązań międzyprzedmiotowych.Środa, 22 października
Trzeciego dnia pobytu nasi goście ponownie mogli przyjrzeć się codziennemu rytmowi pracy szkoły, uczestnicząc w obserwacjach zajęć dydaktycznych. Tego dnia odwiedzili lekcje języka polskiego w klasach 7a, 7c i 8b oraz lekcję języka angielskiego w klasie 5b. Każda z nich ukazywała inną dynamikę grupy, inne potrzeby uczniów i odmienne sposoby realizacji treści programowych.
Goście mieli możliwość zobaczyć różnorodne metody pracy — od klasycznych ćwiczeń rozwijających kompetencje językowe, po aktywizujące formy, które wspierały kreatywność i samodzielność uczniów. Z zainteresowaniem obserwowali, jak w praktyce rozwijane są kompetencje kluczowe: komunikacja, współpraca, myślenie krytyczne czy umiejętność uczenia się. Z perspektywy obserwatora szczególnie cenne było to, w jaki sposób nauczyciele reagowali na potrzeby uczniów, jak budowali atmosferę bezpieczeństwa i zachęcali do aktywności.
Po zakończeniu zajęć pojawiła się przestrzeń na swobodną rozmowę i wymianę refleksji. Spotkanie odbyło się w świeżo wyremontowanej, niezwykle klimatycznej pracowni historycznej. Starannie dobrane dekoracje, mapy, fotografie i elementy wystroju odwołujące się do przeszłości stworzyły wyjątkowy nastrój, który sprzyjał dyskusji nie tylko o lekcjach, lecz także o wspólnym dziedzictwie kulturowym Polski i Litwy. Ta nieformalna, a jednocześnie inspirująca atmosfera ułatwiła także spokojne wypełnienie arkuszy obserwacji lekcji.
Popołudnie upłynęło pod znakiem poznawania lokalnej kultury. Nasi goście odwiedzili Muzeum Kultury Ludowej w Węgorzewie, gdzie mieli okazję zobaczyć tradycyjne rzemiosło, elementy codziennego życia dawnych mieszkańców regionu oraz liczne eksponaty, które pozwalają lepiej zrozumieć historię Mazur. Wizyta w muzeum stała się nie tylko ciekawą lekcją historii, lecz także pretekstem do rozmów o wpływie kultury i tradycji na współczesną edukację oraz rozwój kompetencji społecznych uczniów.
Nabyte kompetencje: stosowanie zasad edukacji integracyjnej, kompetencje społeczne oraz międzykulturowe, rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez wspólne działania, wzmacnianie współpracy zespołowej oraz powiązań międzyprzedmiotowych.Czwartek, 23 października
W tym dniu nauczyciele goście udali się do Szkoły Podstawowej w Węgielsztynie, gdzie obserwowali cztery lekcje: zajęcia z wychowawcą, 2 plastyki i matematykę.
Na matematyce mogli zobaczyć, jak łączyć zadania analityczne i praktyczne ze wsparciem komunikacji w grupie. Wykorzystywano strategie samodzielnego odkrywania sposobów rozwiązywania zadań, co rozwijało umiejętność planowania i refleksji. Na plastyce oprócz poznania polskich wzorów ludowych i ich znaczenia, nauczyciel pracował nad rozwijaniem u uczniów wrażliwości estetycznej, ćwiczeniem sprawności manualnych (wycinanie, projektowanie) oraz kształtowaniem szacunku dla tradycji i sztuki ludowej.
Bardzo ciekawie poprowadzona została lekcja wychowawcza Mazury Cud Natury – odkrywamy dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe regionu, której celem było rozbudzenie wrażliwości na piękno przyrody i dziedzictwa Mazur; kształtowanie u uczniów poczucia przynależności społecznej; rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i kreatywnej prezentacji.Program dnia zakończyły zajęciami pozalekcyjnymi -kreatywnymi, gdzie uczniowie tworzyli własne mydła glicerynowe. Zajęcia miały na celu rozwijanie kreatywności i umiejętności manualnych uczniów oraz kształtowanie postawy proekologicznej i świadomego podejścia do higieny osobistej. Ważne też było rozwijanie poczucia estetyki i własnej sprawczości poprzez tworzenie przedmiotów użytkowych u uczniów.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, wspieranie edukacji ekologicznej i relacji z naturą, umiejętność planowania i oceny własnych działań, wspieranie komunikacji i współpracy zespołowej, ekspresja kulturowa.
Piątek, 24 października
Ostatni dzień mobilności upłynął pod znakiem intensywnej pracy, ale też refleksji i podsumowań. Nasi goście ze Słowacji i Litwy, wraz z nauczycielami z lokalnych szkół, uczestniczyli w szeregu zajęć, które ukazywały praktyczne podejście do rozwijania kompetencji kluczowych u uczniów.
Pierwszym punktem programu była lekcja chemii w klasie 8c, podczas której uczniowie samodzielnie obliczali stężenia procentowe roztworów. Goście mogli na żywo obserwować, jak teoretyczna wiedza przekształca się w praktyczne działanie. Uczniowie sprawdzali wpływ dodawania różnych substancji lub wody na zmianę stężenia, a zajęcia przebiegały w atmosferze eksperymentu i dociekania, co pozwoliło im rozwijać kompetencje analityczne, umiejętność rozwiązywania problemów oraz myślenie przyczynowo-skutkowe.
Następnie odbyły się lekcje matematyki w klasach 8b i 8a, na których uczniowie pracowali nad zadaniami wymagającymi logicznego myślenia, planowania i uważności. Zastosowane metody pracy pozwalały na aktywność wszystkich uczniów i pokazały, jak skutecznie można łączyć tradycyjne treści przedmiotowe z rozwijaniem szerszych kompetencji edukacyjnych.
Goście odwiedzili również klasę 2c, gdzie odbyły się kreatywne zajęcia dla młodszych uczniów. Lekcja w młodszych klasach była doskonałym kontrastem do zajęć przedmiotowych w starszych rocznikach — pełna ruchu, zabawy i twórczych działań, które w naturalny sposób wspierały rozwój kompetencji społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych.
Ostatni dzień mobilności był więc nie tylko okazją do obserwacji różnorodnych metod pracy, lecz także momentem na podsumowanie całej wizyty. W atmosferze otwartości i wzajemnego szacunku uczestnicy rozmawiali o zdobytych doświadczeniach, podkreślali mocne strony współpracy oraz dzielili się refleksjami, które z pewnością przyczynią się do dalszego rozwoju kompetencji uczniów i nauczycieli. Zakończenie mobilności było jednocześnie zakończeniem pewnego etapu, ale i początkiem kolejnych inspirujących działań, które wynikną z nawiązanych relacji i wspólnej pracy.
Nabyte kompetencje: stosowanie zasad edukacji integracyjnej, kompetencje cyfrowe, kompetencje społeczne oraz międzykulturowe, autorefleksja.
Ostatni dzień był także okazją do oceny mobilności – nauczyciele podsumowali zdobyte doświadczenia oraz omawiali możliwości ich wykorzystania w praktyce szkolnej. Przeanalizowano także doświadczenia ze współpracy i metody mierzenia kluczowych kompetencji.Scenariusze zajęć:
1. Język angielski; Klasa V, Temat: European Day of Languages. Europejski Dzień Języków Obcych. (PL SK LT ENG)
2. Matematyka, Klasa: VII, Temat: Zastosowanie dźwigni dwustronnej i maszyn prostych w matematyce. Czy mrówka może huśtać się ze słoniem? (PL SK LT ENG)
3. Zajęcia pozalekcyjne logopedyczne, Klasa I, Temat: Jesienne szmery i szelesty (PL SK LT ENG)
4. Godzina wychowawcza, Klasa V, Temat: Wierzę w swoje możliwości (PL SK LT ENG)
5. Język polski, Klasa VII, Temat: – „Nie zabijaj polskich znaków! – o sile formy języka i jej znaczeniu” (PL SK LT ENG)
6. Język polski, Klasa VIII, Temat: – Krótka forma wielka moc - piszemy zaproszenie i ogłoszenie (PL SK LT ENG)
7. Godzina wychowawcza, Klasa VII, Temat: Mazury Cud Natury – odkrywamy dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe regionu (PL SK LT ENG)
8. Plastyka, Klasa IV-V, Temat: Wzory ludowe polski (PL SK LT ENG)
9. Zajęcia pozalekcyjne - kreatywne, Klasa IV, Temat: Tworzenie własnego mydła glicerynowego (PL SK LT ENG)
10. Chemia, Klasa VIII, Temat: Stężenia procentowe roztworów (PL SK LT ENG)
11. Matematyka, Klasa VIII, Temat: Logiczne rozumowanie i urząd skarbowy (PL SK LT ENG)
12. Chemia, Klasa VIII, Temat: Elektrolity i nieelektorlity. Oznaczanie pH roztwor. (PL SK LT ENG)
Mobilność nr 4
Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 4
W dniach 20 – 24 października 2025r. Szkoła podstawowa z przedszkolem w Smolenicach na Słowacji, mieszcząca się przy ul. Komenského 3 gościła nauczycieli z Polski i Litwy w ramach III etapu projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły”.
Głównym celem projektu jest dzielenie się doświadczeniami, metodami pracy oraz dobrymi praktykami w rozwijaniu umiejętności kluczowych uczniów. Goście mieli okazję obserwować 10 lekcji z różnych przedmiotów, co pozwoliło im zapoznać się z metodami dydaktycznymi, podejściem do ucznia i stosowanymi narzędziami edukacyjnymi. A także poznać walory regionu, zapoznać się z ekologicznymi inicjatywami prowadzonymi w szkołach i z bazą placówek.
Poniedziałek, 20 października
W pierwszym dniu po przybyciu do szkoły uczestnicy zostali powitani i zapoznali się z otoczeniem szkoły, jej historią oraz strukturą organizacyjną. Następnie odbyła się wycieczka po salach lekcyjnych wraz z prezentacją dotyczącą realizowanych w szkole projektów. Po południu nauczyciele spotkali się z burmistrzem gminy Smolenice, który powitał partnerów oraz przedstawił historię i rozwój gminy. Wieczorem zorganizowano kolację powitalną połączoną ze zwiedzaniem młyna i poznawaniem lokalnej historii, co umożliwiło uczestnikom nieformalne rozmowy, wymianę doświadczeń oraz nawiązywanie partnerstw.
Przed południem nauczyciele mieli okazję obserwować cztery lekcje- 2 lekcje fizyki i 2 lekcje chemii w klasie 9, podczas których stosowano metody eksperymentalne i pracę grupową.
Po południu wzięli udział w zajęciach pozalekcyjnych „MIU – Orientacja, historie w obrazach” w klasie 9B, skoncentrowanych na rozwijaniu umiejętności czytania, myślenia wizualnego oraz zdolności wyrażania się.
W zakresie fizyki i chemii nauczyciele poznali eksperymentalne metody nauczania oraz sposoby aktywnego angażowania uczniów w odkrywanie zjawisk. Dowiedzieli się, jak wspierać naukę opartą na badaniu, zadawać pytania prowadzące do poznania oraz kierować uczniów do formułowania hipotez i wniosków.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, rozwiązywanie problemów, kompetencje cyfrowe (wykorzystanie urządzeń pomiarowych i technologii informacyjno-komunikacyjnych), zastosowanie eksperymentów i działań badawczych.
Wtorek, 21 października
W tym dniu uczestnicy obserwowali kolejne cztery lekcje: dwie historii i dwie języka niemieckiego. Nauczyciele mogli zobaczyć, jak elementy autorefleksji i współpracy wśród uczniów naturalnie wpisują się w proces nauczania. Po południu program kontynuowano tematycznym popołudniem w ramach zajęć pozalekcyjnych „Zapach i smak tradycji domu”, podczas którego prezentowano tradycje ludowe, rzemiosło oraz regionalne zwyczaje uczniów klas 8 i 9.
W trakcie lekcji historii (klasa 9) i języka niemieckiego (klasa 6) nauczyciele obserwowali rozwój kompetencji uczenia się uczniów poprzez ich aktywne zaangażowanie oraz wykorzystanie strategii czytania, autorefleksji i współpracy.
Środa, 22 października
Tego dnia uczestnicy przed południem obserwowali lekcję biologii oraz zajęcia związane z Dniem Bibliotek, zwracając uwagę na różnorodne formy pracy dostosowane do potrzeb uczniów. Po południu kontynuowano hospitacje, podczas których obserwowano zajęcia klasy 8, prezentującej swoją twórczość w ramach spotkania pt. „Zapach i smak tradycji i domu”. Następnie w klasie 9 uczniowie przedstawiali tradycje ludowe, rzemiosło oraz regionalne zwyczaje.
W kolejnych zajęciach pozalekcyjnych odbyła się wycieczka przyrodnicza (4) – wizyta w jaskini Driny oraz pasiece Včelovina, gdzie uczniowie (i uczestnicy moblilności) poznali zagadnienia ochrony dziedzictwa naturalnego, zrównoważonego rozwoju oraz produkcji regionalnej.
Nabyte kompetencje: stosowanie zasad edukacji integracyjnej, wspieranie edukacji ekologicznej i relacji z naturą, rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez wspólne działania, wzmacnianie współpracy zespołowej oraz powiązań międzyprzedmiotowych.
Czwartek, 23 października
W tym dniu nauczyciele obserwowali cztery lekcje: dwie lekcje matematyki oraz dwie języka słowackiego.
Na matematyce mogli zobaczyć, jak łączyć zadania analityczne i praktyczne ze wsparciem komunikacji w grupie. Wykorzystywano strategie samodzielnego odkrywania sposobów rozwiązywania zadań, co rozwijało umiejętność planowania i refleksji. Lekcja języka słowackiego koncentrowała się na rozwijaniu umiejętności czytania, pracy z tekstem oraz interpretacji treści. Stosowano rutynowe procesy myślowe, pytania sprawdzające zrozumienie oraz zadania kreatywne wspierające autonomię uczniów.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, umiejętność czytania, umiejętność matematyczna, kompetencje metapoznawcze, umiejętność planowania i oceny własnych działań, wspieranie komunikacji i współpracy zespołowej.Program dnia zakończyły zajęcia pozalekcyjne w Domu Kultury w Smolenicach.
Piątek, 24 października
Ostatni dzień mobilności poświęcony był obserwacji kolejnych czterech lekcji: dwóch matematyki i dwóch języka angielskiego. Podczas lekcji matematyki skupiono się na utrwalaniu logicznych procedur poprzez gry i zadania problemowe, rozwiązywane samodzielnie lub w grupach. Zajęcia z języka angielskiego koncentrowały się na sytuacjach komunikacyjnych oraz rozwijaniu spontanicznej interakcji, słuchania i mówienia.
Nabyte kompetencje: umiejętność komunikacji w języku obcym, kompetencje cyfrowe, umiejętności matematyczne i logiczne, kompetencje społeczne oraz międzykulturowe, autorefleksja.
Ostatni dzień był także okazją do oceny mobilności – nauczyciele podsumowali zdobyte doświadczenia oraz omawiali możliwości ich wykorzystania w praktyce szkolnej. Przeanalizowano także doświadczenia ze współpracy i metody mierzenia kluczowych kompetencji.
Korzyści dla szkół partnerskich i koordynatora
Dzięki mobilności szkoła zyskała nową wiedzę w zakresie rozwijania kluczowych kompetencji uczniów przy użyciu nowoczesnych i aktywizujących metod nauczania. Nauczyciele zdobyli inspiracje, jak skutecznie rozwijać samodzielność uczniów, wspierać ich motywację oraz prowadzić do autorefleksji. Z perspektywy koordynatora projektu kluczowa była wymiana doświadczeń z partnerami zagranicznymi, poprawa umiejętności organizacyjnych oraz wzmocnienie współpracy między nauczycielami w szkole.
Promocja projektu w społeczności w Smolenicach
Projekt był promowany poprzez stronę internetową szkoły, tablice ogłoszeń oraz lokalne media. Zorganizowano prezentacje dla grona pedagogicznego i rodziców, podczas których nauczyciele przedstawiali przebieg mobilności oraz zdobyte doświadczenia.
Zaangażowanie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Wiedza zdobyta podczas mobilności zostanie wykorzystana do wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nauczyciele poznali metody zróżnicowanego podejścia, wspierające samodzielność, indywidualne tempo nauki oraz rozwój strategii metapoznawczych.
Ochrona przyrody i edukacja ekologiczna
Ekologiczny wymiar programu mobilności był integralną jego częścią. Podczas wycieczki do lasu Smolenický les i zwiedzania jaskini Driny uczestnicy prowadzili rozmowy na temat ochrony środowiska, recyklingu oraz zrównoważonego rozwoju. Szkoła planuje kontynuować te działania poprzez projekty środowiskowe i aktywności parlamentu uczniowskiego.
Wnioski
Mobilność nauczycieli w ramach programu Erasmus+ stała się ważnym wkładem w rozwój szkoły podstawowej i przedszkola w Smolenicach. Wzmocniła rozwój zawodowy nauczycieli, otworzyła nowe możliwości dla innowacji w nauczaniu oraz przyczyniła się do rozwoju szkoły jako nowoczesnej, otwartej i współpracującej instytucji.
Scenariusze zajęć:
- Język angielski; Klasa VI, Temat: Dzień Arnolda – codzienne czynności, przysłówki częstotliwościowe. (PL SK LT ENG)
- Zajęcia pozalekcyjne, Klasa: VIII, IX, Temat: Zapach i smak tradycji i domu (PL SK LT ENG)
- Zajęcia popołudniowe, Klasa 9, Temat: MIU – ORIENTACJA, OPOWIADANIA W OBRAZACH (PL SK LT ENG)
- Fizyka, Klasa 9, Temat: Właściwości elektryczne materiałów. Elektrometr (PL SK LT ENG)
- Język słowacki i literatura, Klasa IV, Temat: Powtórzenie bajek, czytanie ze zrozumieniem nieznanego tekstu spoza podręcznika (PL SK LT ENG)
- Matematyka, Klasa II, Temat: Dodawanie do 20 z przejściem przez podstawę 10, liczymy w euro (PL SK LT ENG)
- Chemia, Klasa 9, Temat: Pochodne węglowodorów (PL SK LT ENG)
- Matematyka, Klasa VII, Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach (PL SK LT ENG)
- Język słowacki i literatura, Klasa 5-9, Temat: Międzynarodowy Dzień Bibliotek Szkolnych – Osobowość i dzieło Ľudovíta Štúra (PL SK LT ENG)
- Historia, Klasa IX, Temat: Nowe państwa na mapie Europy (PL SK LT ENG)
- Język niemiecki, Klasa VI, Temat: To jest moja rodzina (PL SK LT ENG)
- Biologia, Klasa V, Temat lekcji: Drzewa leśne i znaczenie lasu (PL SK LT ENG)