• SZKOŁA PODSTAWOWA

          w Perłach

           

          Przedmiotowy System Oceniania na Edukacji dla bezpieczeństwa

           

          Remigiusz Kaczyński

           

          1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia. Następnie zaangażowanie ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność, utożsamianie się z problematyką i przejawianie zainteresowania. W dalszej kolejności ocenie podlega cały zasób wiedzy.
          2. Kryteria oceniania:

           

          Ocena

          Umiejętności i aktywność

          Uczeń:

          Wiedza

          Uczeń:

           

          Celujący
          • Przedstawia własne koncepcje rozwiązań, działań,
          • Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą
          • Odnajduje analogie wskazuję szanse i zagrożenia określonych rozwiązań
          • Wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień
          • Argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową
          • Zdobył wiedzę znacznie wykraczająca poza zakres materiału programowego

          Bardzo dobry
          • Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych  źródeł informacji
          • Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela
          • Jest aktywny na lekcjach
          • Bezbłędnie  wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów
          • Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze
          • Sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania
          • Zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie
          • Sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z edukacji dla bezpieczeństwa

          Dobry
          • Samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji
          • Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych
          • Samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności
          • Podejmuje wybrane zadania dodatkowe
          • Jest aktywny w czasie lekcji
          • Poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt
          • Opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym

          Dostateczny
          • Pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji
          • Samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć
          • Przejawia przeciętną aktywność
          • Opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających

          Dopuszczający
          • Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności
          • Wykazuje braki  w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte

          Niedostateczny
          • Nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności
          • Wykazuje braki  w wiedzy, które uniemożliwiają   dalszy rozwój w ramach przedmiotu

           

           

          1. Uczeń może otrzymać ocenę za:
          • odpowiedź ustną – zakres trzy tematy wstecz
          • praca klasową – po zakończeniu działu programu
          • aktywność na lekcji
          • referat
          • prace w grupach

           

          1. Ocenę niedostateczną uczeń poprawia w terminie dwóch tygodni. Maksymalna ocena z poprawy to bardzo dobry.
          2. Na lekcjach oceny ustala się w stopniach wg następującej skali:

           

          STOPIEŃ

          Skrót

          literowy

          Oznaczenie cyfrowe

          Procentowy wskaźnik poziomu opanowania osiągnięć edukacyjnych uczniów

          celujący

          cel

          6

          Powyżej 98%

          bardzo dobry

          bdb

          5

          91 - 97%

          dobry

          db

          4

          71 - 90%

          dostateczny

          dst

          3

          51 - 70%

          dopuszczający

          dop

          2

          40 - 50%

          niedostateczny

          ndst

          1

          Poniżej 40%

           

          1. Przy stopniach cząstkowych dopuszcza się używanie znaków „plus” i „minus”, pozwalających dokładnie określić poziom opanowania przez ucznia wiadomości

          i umiejętności.

           

          1. Dopuszcza się stosowanie samodzielnych znaków „plus” i „minus”. Mogą one być przyznawane za pracę w grupie, aktywność na lekcji, wykonywanie dodatkowych zadań itp. Zdobycie trzech plusów skutkuje zamienieniem ich na ocenę bardzo dobrą w kategorii aktywność (w uzasadnionych przypadkach i w porozumieniu z uczniem dopuszcza się zamienienie pięciu plusów na ocenę celując w kategorii aktywność), zdobycie trzech minusów skutkuje zamienieniem ich na ocenę niedostateczną w kategorii aktywność.

           

          1. Uzyskane  stopnie  w  poszczególnych  formach  aktywności  ucznia  stanowią  podstawę  stopnia  śródrocznego i rocznego.

           

           

          Stopnie  mają  różne  wagi.  Ocena  śródroczna i roczna  nie  jest  średnią  ocen  cząstkowych, ale odzwierciedleniem poziomu wiadomości i umiejętności ucznia.